На сайті «Плетиво» ще в 2019 році був описаний шкільний клуб любителів головоломок та створено цілий розділ сайту про головоломки.

Враховуючи реалії нинішніх часів, думаю, варто ще раз звернутися до цієї теми. Перед громадянами в білих пальтах виправдаюсь, що не вважаю головоломки альтернативою інформатики, вони не охоплюють все аспекти і напрямки цієї науки, головоломки — це ще один інструмент. Хтось може вважати його ігровим, хтось — освітнім. Важливо, що він існує, він дуже різноманітний, та дуже важливо, що цей інструмент не потребує електрики.  

Враховуючи певний досвід використання даного інструменту під час відключень електрики можу порадити використання в шкільному кабінеті відносно простих головоломок, які можна розв’язати протягом незначного часу.

Це і мотузкові головоломки, які можна зробити самостійно, пазлові головоломки, які необхідно якось складати. Частину таких можна купити недорого або самостійно виготовити на 3D принтері.

Учні люблять і невеликі пазли, наприклад Київська фабрика іграшок випустили серію пазлів на 80 елементів по мотивам українських казок. Можна і пазл скласти і про казку погуглити. Так, потім можна і театральну сценку з цієї казки і презентацію (в тому числі без використання компів, викручуйтесь, дітки, якось інакше).

Під час складних тем з індивідуальними траєкторіями навчання, учні можуть робити собі перерви, переключаючись, наприклад, від програмування до Matsuyama Paradox.

На фото можна розгледіти частину таких простих головоломок для переключення або для розминки, або для паузи або для розвитку під час відсутності електрики.  Це не обов’язково таке щось має бути, це сьогодні мій центральний стіл в кабінеті інформатики.

Дітям подобається, діти граються. Для мене – критерій.